Canisterapie

Canisterapie

Cíle:

1 rozvoj citových schopností

    * terapie v herně i venku na dece, hlazení psa, mazlení se – uspokojování potřeby něžnosti

    * dítě při povídání s terapeutem zjišťuje, že tak jako ono i pes může být smutný, veselý, nemocný…, že je nutné o něho pečovat a mít ho rád, za to mu bude pes dobrým kamarádem, společníkem a důvěrníkem

    * terapeut navozuje komunikaci dítěte se psem s cílem snížit nesmělost a uzavřenost a podpořit spontánnost projevu ve vztahu k jiným osobám

    * použijeme – li velkého psa, dítě bude mít pocit bezpečí ( ne v případě strachu z velkých zvířat), při použití malého psa rozvíjíme u dítěte ochranitelské a pečovatelské postoje

    * při poznávání nových věcí ve společnosti zvířete odbouráváme neopodstatněný vztah a odvádíme pozornost od vlastních potíží dítěte

    * při použití skupinové terapie (více psů – více dětí) má každé dítě ve „svém“psovi spojence pro zvládnutí komunikace a chování v kolektivu

2 rozvoj rozumových schopností

    * cílenou hrou a plněním různých úkolů budíme u dítěte zájem o určité aktivity s cílem zvyšovat dobu soustředění na danou činnost

    * pozorováním chování psa, zkoumáním jeho stavby těla (uši, oči,ocas,..) rozvíjíme pozorovací schopnosti i správné návyky chování se k ostatním (zvířatům, lidem)

    * s použitím různých pomůcek (míče, barevné kroužky…) a zadáváním různých úkolů dítětem psovi se zlepšují komunikační dovednosti, rozšiřujeme slovní zásobu a zejména v oblasti logopedie i vyjadřovací schopnosti.

    * k nácviku sebeovládání dítěte je možno využít krmení psa či jiné situace, kdy je třeba psa nevyrušovat

    * pro autisty, kteří mají svůj vlastní vnitřní svět a komunikují na jiné úrovni, je kontakt se zvířetem, které komunikuje jednoznačně a jednoduše, srozumitelný. Autisty se zvířaty sbližuje jejich způsob myšlení – myšlenky probíhají v obrazech a pes proto velice dobře plní roli prostředníka v komunikaci s lidmi. Prostřednictvím psa můžeme zmírňovat u těchto lidí agresivitu, neboť ke zvířeti si najdou rychleji cestu a chovají se k němu lepším způsobem než k jiným členům rodiny.

3 rozvoj pohybových schopností

    * formou různých společných her (házení míčků, napodobování činností psa apod.) zvyšujeme u dětí motivaci k pohybu i jejich pohybové schopnosti, rozvíjíme hrubou i jemnou motoriku, ve společnosti psa učíme děti vhodně relaxovat

Zdroj: www.malyprinc.net